ИГРЫ В.В.ВОСКОБОВИЧА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
В нашем детском саду большое внимание уделяется развитию эмоциональого интеллекта, которое начинается уже в группах раннего возраста с эмоционального воспитания. Так, в первой младшей группе № 10 «Кораблик» сложилась добрая традиция начинать утро с улыбки педагога, родителей и детей, при утренней встрече – дарить друг другу улыбку. Воспитатель группы, Елизарова Наталья Анатольевна, с помощью комплекта МиниЛарчик ( игрового поля, комплекта разноцветных веревочек, набора кружков, разноцветных гномов) создала мобильный эмоциональный тренажер «Я здесь и сейчас», к которому малыши вместе с педагогом утром, днем и вечером обращаются за помощью и тренируются распознавать свои эмоции – грустно и радостно, а помогают им в этом грустный и радостный гномы.
В группах старшего дошкольного возраста воспитанникам доступны разнообразные материалы для эмоционального развития, подобранные с учетом текущей деятельности, интересов, инициативы детей и родителей. Так, в подготовительной к школе группе № 14 «Веснушки» под руководством воспитателя Филяевой Татьяны Евгеньевны, дошкольники сами придумали и создали «Экран Эмоций», используя Коврограф Ларчик, материалы волшебного сундучка «МиниЛарчик», сами изготовили карточки – модели эмоций, закодировали их с помощью разноцветных кружков, дни недели обозначили, используя разноцветных гномов. В укладе группы появилась новая традиция ежедневно вечером анализировать эмоциональное состояние и с помощью разноцветных кружков и веревочек выкладывать на «Экране Эмоций» основную эмоцию дня, а в пятницу вечером , при планировании деятельности на следующую неделю, обсуждать свое эмоциональное состояние и группы детей. Придумали правило: «Любые эмоции хороши!» и теперь не стесняются описывать свое эмоциональное состояние. Дети сами, с небольшой помощью педагога, анализируют какие эмоции преобладали в течение недели у детей группы и отбирают карточки – модели эмоций для следующей недели. В процессе такой деятельности дети поняли, что эмоция удивления ежедневно присутствует у всех ребят группы и что только у радости есть нулевое состояние – спокойствие.
Так с помощью игровых материалов В.В. Воскобовича, компетентной поддержки детской инициативы, ребята учатся эдентифицировать свои эмоции, адекватно относится к эмоциональному состоянию других, их настроению, чувствам, адекватно реагировать на конкретные ситуации, развивая тем самым свой эмоциональный интеллект.
